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尋找王度廬老師（代序）徐斯年
我所在的學科決定立項研究通俗文學，這
一課題並被列為“七五”國家社科重點專案。
不久，幾位研究通俗文學的朋友相繼來信，說
起“武俠北派四大家”中，寫白羽、李壽明、
鄭證因三人的生平，人們多已知曉，惟王度廬
，至今不知何許人也，問我可有這方面的線索
。經過他們的“強化刺激”，猛然想起母校的
王度廬老師。他是我高中同班同學王膺的父親
，沒給我們上過課，也從未聽說他寫過武俠小
說，但姓名倒一字不差，姑且問問看。很快就
收到了母校回信，得知王老師已經逝世，但因
此卻找到了王老師的夫人，我們當年的舍務老
師李丹荃女士，並且確認了那位四十年代聞名
全國的“俠情小說大師”果然就是王膺的爸爸
。正是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
王老師性格內向，沉默寡言，我除在課外
活動小組“文學研究會”聽過他一次報告，並
聽說他知識淵博，是“老師的老師”外，對
他一無所知。所以，研讀他的作品的過程也就
是我逐步了解他的過程。
海內外研究通俗文學的學者對王老師評價
極高，稱他在中國文學史上“創造了言情武俠
小說的完善形態”，“是開山立派的一代宗師 | ”，但當時除台灣學者葉洪生先生對王老師的
俠情小說有較詳細的評介外，未見他人作過更
係統的研究。王老師的言情武俠小說代表作是
“鶴鐵係列”五部作：《鶴驚昆侖》《寶劍金
釵》《劍氣珠光》《臥虎藏龍》《鐵騎銀瓶》
。當時這些作品在大陸還未重印，港台版本又
難搜求，我是跑了蘇州、上海、天津、北京四
市圖書館，加上朋友幫忙，才得以看全的。
這五部作品寫了四代俠士俠女的愛情故事
。與過去的武俠小說截然不同，王老師筆下的
這些俠者既是英雄，又不太像英雄。我覺得王
老師有意不肯賦予他們包打天下、救國於水火
、解民於倒懸的無上功能。他們的行動集中於
一個目的——為捍衛自己愛的權利而鬥爭，而
愛的責任又常常令他們困惑，因為他們為所愛
者所做的一切、甚至犧牲，往往並不能給對方
帶來幸福。他們的愛情悲劇固然是外部因素如
封建勢力、封建禮教造成的，但又並非完全如
此。作為武藝高強、足智多謀的俠者，他們對
外部勢力的鬥爭一般能夠取得勝利，然而一旦
面對自己性格、心理方面的弱點︵也括根深蒂
固的傳統觀念︶，他們卻難免“吃敗仗”。從
這個意義上說，他們的敵人正是自已。就作品
深度而言，王老師不但寫出了人物性格的複雜
性，而且把外部鬥爭引入了他們的心靈深處。 | |
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